孩子在英语学习的过程中，经常会有发音不准确的情况发生，有的家长们会非常着急，认为这代表孩子英语能力不够好。

有的家长会急于纠正孩子的发音，一次次地打断孩子的英文练习。 家长们的做法无可厚非，希望孩子说出纯正标准的英语，是每个家长的愿望。

但是，是否应该纠正孩子的英文发音，首先要看孩子发音不准确的原因是什么。

常见原因有以下两点：

1.孩子年龄小，口腔肌肉发育尚未完善

儿童英语发音困难，主要是由于口腔肌肉正在发育，对于比较难发音的辅音字母还不能完全掌握。因为辅音需要依靠唇、舌、齿等部位的灵活运动才能标准发音。儿童由于唇舌的运动不够有力，下颚不够灵活，因而发辅音时往往不够清楚的情况，孩子说出来的有时可能是两个语音之间的音。

比如，低龄儿童比较难标准地发出[f],[v],[th]等音节，在遇到有这些音节的单词时，往往发音不够标准。 如果家长不清楚这一点，遇到发音问题就去纠正，效果可能并不明显。孩子可能怎么纠正都改不过来，甚至可能对英文学习的兴趣减弱，甚至产生挫败感。孩子需要的只是更多的时间，随着孩子发音器官的完善和成熟，加上不断地练习刺激口腔肌肉，孩子的发音会逐渐清晰标准。

2.孩子辨音，发音方法，掌握不熟练

当孩子的口腔肌肉发育逐渐完善，如果还是出现发音不准确的情况，可能是因为孩子的英文辨音和发音方法掌握的不熟练。要掌握更好地英文发音技巧，孩子需要多听，多练习。听是要听标准的英文发音，孩子可以在课堂上仔细聆听老师们的英语发音，听数字图书馆中的外教老师配音并适当跟读，还可以观看主修拓展视频跟读，锻炼分辨英文发音中不同字母组合的发音规律，多多练习，锻炼口腔肌肉的灵活性。

孩子发音不准确，家长究竟应该办呢？

蒙特梭利教学法：让孩子自己发现错误

根据蒙特梭利教学法中的错误控制理念，发现自己的错误是孩子学习中认识自我的必备过程。当孩子在学习中出现错误，应该让儿童自行发现错误并纠正，老师和家长的过度指正错误会妨碍儿童大脑在学习状态下的正常工作。 低龄儿童二语习得规律：重铸效果大于纠正

低龄宝贝学英语时，根据低龄儿童二语习得的规律，遇到说错的情况，最好的教学方法是“重铸”-- recast 而不是“纠正”-- correct。

重铸，即在不直接否定的情况下重新对孩子的英文发音做出示范。研究表明“重铸”方法对于儿童英语学习有明显的提升效果。

相比之下，“纠正”的方法会打击孩子说英语的信心和积极性。 当孩子把 put 的过去式当成 putted 的时候，妈妈重铸了一下：you mean…

针对孩子不同的发音问题，应该有具体对策

低龄孩子学习英语时，由于口腔肌肉发育尚未完全，常常有发音不清晰的问题。这时过多纠正孩子发音，孩子可能会有抵触心理，所以更好的办法可能是多让孩子听标准的英文发音，同时激发孩子英语学习兴趣，让孩子坚持学习，坚持练习。 当孩子已经可以较好地控制自己的发音，然而还是有发音不标准的情况发生，这时，家长们应该耐心地让孩子多听正确的发音，再让孩子逐渐发现自己的发音问题，渐渐向标准发音靠拢。

当孩子进入高级别的英语学习，如学习“同音异义”词 (homophones)，（如flower vs. flour，发音一样，但是意思不同）和“同形异义”(homographs）（如present，读成英 [ˈpreznt] 时，意思是礼物，现在；但是读成[preˈznt] 的时候，意思是呈现）的时候，老师就必须要重点纠音和义啦。所以，英语学习的高级阶段，老师和家长的纠音就变得很重要了。 在学习英语的过程中，孩子可能会犯各种各样的错误，如果老师和家长一一纠正，不仅剥夺了孩子自我认知错误的过程，更会打击孩子学习的积极性。孩子的英文表达是非常值得鼓励的，所以当孩子在表达中有不准确的时候，家长们一定要有耐心，先想想孩子的发音为什么不准确，站在孩子的角度耐心指导。

相信宝贝们只要多听多练，一定能克服英文发音上的小障碍，说出地道的英语！