Gary妈妈

孩子今年8岁了，之前没有接触过英语，一下子陷入了学校整天背诵默写考试的漩涡之中。Gary每天都说不想学英语了，我也有些着急，担心孩子的自信心会受到打击。 其实，英语启蒙相对较晚的孩子都会面临类似的问题。家长们大可不必焦虑，因为语言学习需要一个循序渐进的过程。

哈佛大学心理学教授 Eric Heinz Lenneberg 曾根据医学临床经验系统解释了语言学习关键期，即孩子小时候是用全脑来学习语言的；约在11-19岁左右，语言学习逐渐过渡为主要由左脑负责。因此自然语言习得的关键期是两岁开始至青春期（约十二三岁左右）到来之前。由此可见，很多小学开始学英语的中国孩子并没有完全错过关键期，仍然可以抓住一部分全脑学习的时机，通过科学的方式实现语言习得。

那么错过早期英语启蒙教育的孩子怎样才能更好地学英语呢？

体验多维度自主学习，培养兴趣

中国孩子或多或少有关于应试教育不太美好的经历。孩子们通过背单词积累了一些单词量、或通过题海战术具备了一定读写能力，但这样的学习方式却大大挫伤了孩子学习英语的积极性。需要回归到以孩子为中心的教学方式，才能帮孩子找回学语言的乐趣。

翻转课堂这种教学模式就是将学习的主导权从教师转移给孩子。以VIPKID主修课为例，上每一节课前孩子都可以观看生动有趣的预习视频，在任何时候预先学习课堂内容，这样教师也能有更多的时间在课上与孩子进行交流。

在随后的北美外教在线1对1课程中，孩子可以得到100%的关注。针对部分英语启蒙较晚的孩子对学英语的抗拒感，资深的北美外教会根据孩子的实际情况进行互动和反馈，引导孩子聊一些感兴趣的话题。互动课件中的每一个情境都可能成为外教激发孩子学习热情的地带。

在课后孩子可以通过VIPKID的课后拓展视频、课后作业、课后复习手册来自主复习学习内容，外教则通过项目展示让孩子参与到实践中。孩子不但获得了更真实的学习，也促成了个性化学习。

从熟悉的内容入手，提升自信

麻省理工大学Mitchel教授曾提出创造性学习螺旋理论，即创造性学习是一个螺旋上升的过程。英语学习的过程也同样如此。由于应试教育等原因，国内不少孩子在词汇量、语法、读写方面有优势，但看到外国友人却开不了口，这种现象被称为哑巴英语。若长期如此，孩子难免失去学英语的信心。

孩子可以从较为熟悉的词汇开始学习，不断打磨听说技能，加强至一定程度后，自信度也会自然而然提升，之后再接触不熟悉的词汇，寻求新的突破。

以初学英语的孩子为例，通过学习VIPKID主修课，可以先从听、说两个方面积累英语基础能力，全面提升自信心。一方面，孩子逐渐掌握并听懂外教老师更为复杂的英文指令，随着学习的深入，提高英文交流能力。另一方面，孩子逐步增强与外教老师对话的基础能力，从简单回答外教老师的问题，到自信地和老师互动。

实际上，听懂指令与一部分关键词后，孩子就可以尝试开口和外教交流，表达的信心和能力也会越来越强。尤其对于那些心理成熟度较高的孩子来说，后期加速进步指日可待。

家长尊重孩子的个体规律，陪伴成长

最后，我们不要忘记一点，孩子的成长一方面遵循自然规律，一方面也具有个体差异。例如，宝宝流口水是长牙齿的征兆，了解了这个规律就不会对孩子太过担心或厌烦。宝宝出牙的时间一般在六个月左右，但时间不绝对，有的早在四五个月就出牙，有的要到一周岁才开始长牙。了解了这个规律，就知道出牙或早或晚都正常，家长也无需惊讶或焦虑。

类似的，学习语言也不能一蹴而就。就像文章开篇提到的，很多错过英语启蒙教育孩子并没有完全错过关键期，需要我们付出耐心，尊重个体的规律以便促进孩子更完善地成长。

既然了解了语言学习规律，家长们也不必着急，更多的给孩子陪伴就好。亲子伴读就是陪伴孩子学习成长的绝佳方式。VIPKID数字图书馆为4到12岁的孩子收藏了大量配有音频的英文绘本。这里没有借阅规则，只需要选择孩子感兴趣、符合当前级别的话题，家长就可以和孩子一起读绘本、听音频、做游戏。Bob Books系列绘本还上线了配音功能，现在就来和孩子共同度过美好的亲子互动时光吧！