十有八九，孩子学英语的热情，都是父母亲手浇灭的！

还记得吗？你家宝贝刚出生时，一人的哭泣换来了众人的喜悦；当孩子牙牙学语时，说出一个“ma”或者“ba”，全家人脸上只有兴高采烈；当孩子饿了渴了要东西，会说“宝宝饭饭”时，出现了用词不当或者语序颠倒，家里没有人会嘲笑孩子，我们只是浅笑几许，因为我们知道，他长大一点自然就好了。

可是，孩子开始学英语时，很多家长往往做不到同样的包容…我们似乎都无法相信，孩子长大点就能说好英语这件事。

“喂喂，这里要加复数啊！难道你就穿一只鞋？” “哎呀，是he不是she，你怎么男女不分？白教你了…” “错错错，你是昨天吃的包子，今天又没吃，要用过去时态啊！”

有些家长从来没有信心，孩子说英语一犯错就厉声呵斥，想要立马纠正。纠正得太急，太频繁，父母过于焦虑，常常批评，打击孩子，结果可能是什么呢？时间长了，孩子不愿说了。

很多家长在平时培养孩子学英语的过程中，或许把过多的精力都放在了语言学习规律上：要听读先行然后多说多写，从拼读拼写单词到学语法练翻译等。可是往往忽略了孩子在不同的成长阶段必须面临的学习阻碍！有些家长蒙圈了：“孩子在成长过程中遇到的学习阻碍，还不就是单词不会拼所以就背不会，语法看不懂就不会写作文？”

孩子在成长阶段里都会出现：语法混乱、主谓颠倒，不论是学母语还是学第二语言。很多家长刚刚学会开始应用第二语言，如果语言系统和母语相差过大，错误多很常见，因为不习惯第二语言的规则。孩子尝试着把语言按照一定规则组织起来，创造出大量的表达方式（其中有很多错误）。这是儿童掌握语法规则，建立语感的必然方式。

当孩子会积极主动说一些英语词组或短句子了，即便是输出并不流利，经常出错，也不要每一处都指出并更正！作为懂英语的家长和老师都知道：对于初学语言的孩子，当表述的内容和形式不能兼顾的时候，先关注孩子能否将想要表达的意思表达出来。不论是国人学汉语，还是外国人学英语，都会经历主谓宾不分，句式表达错误的情况，通过后期持续性、科学的学习，这些都能得到改善，请不必过于担心。

出现的错误绝对不能以破坏孩子当前说话的连贯思维为代价来修正！我们家长要做的是：

1、先把问题记下来，课后找一个合适的时间，与孩子心平气和地说。如果有条件，建议家长把每一句话，完整正确地表达出来，供孩子改正。

2、对于孩子的表现给予绝对的肯定和鼓励。切忌无视孩子讲对的那80%，吝啬地没有给孩子肯定和鼓励，没有表扬，没有和孩子一起分享进步的喜悦；却总是抓住那错了的20%紧紧不放，唠叨或者责怪孩子。