“浸入式”这个词，最近几年好像哪里都能看见。戏剧要讲个“浸入式”体验，VR游戏要讲个“浸入式”体验，听多了，就感觉像是个噱头，谁都能拿来用上一用。

英语学习中也有个“浸入式”教学，听说比传统的教学方法好到不知道哪里去了。让有资有料君相信这种说法，其实一开始我是拒绝的。

人家又不是三岁小孩子，你是骗不了我的啦！

为了证明这不过就是种宣传手段，有资有料君特地去查了资料，结果就是啪啪打脸啊！“浸入式”教学的神奇真的是远远超过有资有料君的认知。（还是要多读书啊）

那么，“浸入式”教学到底是什么呢？

要把这个问题讲清楚，那可真是说来话长……咳咳，我尽量长话短说。有资有料君特地准备了三篇系列介绍，带大家一睹“浸入式”教学的真容。

这第一篇，就让我们来看看——“浸入式”教学的前生今世。

一、什么叫“浸入式”教学？

所谓“浸入式”教学（Immersion，或Language Immersion）是指用第二语言（以下简称二语）作为教学语言的双语教学模式，其目的是让学生掌握二语的使用。

在这种教学模式下，学生的全部或部分学习时间被“浸泡”在第二语言环境中，教师只用二语面对学生，不但要用二语教授二语，而且还用二语讲授部分学科课程，包括数学、科学、社会科学等。（这里所说的“第二语言”不同于我们常说的外语，它指的是日常使用的、有别于母语的一门语言，例如英语之于香港。）

在“浸入式”教学的过程中，第二语言已经不仅仅是学习的内容，同时也是借以学习其他科目的工具，它使传统的外语（包括第二语言）教学不再是一个孤立的过程。(强海燕，赵琳，2000)

简单来说呢，就是：想学好外语么？拿着外语去学其他科目吧！

小贴士：“浸入式”教学的分类 根据处于第二语言环境下时间长短，分为： 1.完全浸入式：100%第二语言环境； 2.部分浸入式：部分母语、部分二语环境； 3.双向浸入式：母语不同的两类学生一起学习，教师用双语授课，但每次只用一种。

根据开始学习二语的年龄，分为：

1.早期浸入式： 5至6岁左右； 2.中期浸入式： 9至10岁左右； 3.晚期浸入式： 11岁之后。

二、“浸入式”教学的历史

“浸入式”教学的历史可以说是完全不短， 19世纪60年代中期就有了（妥妥的60后），发祥地呢，就在枫叶国——加拿大。

60年代的加拿大，许多只会讲英语的加拿大人意识到，由于不具备使用法语交流的能力，他们失去了很多就业的机会。

魁北克省的圣·兰伯特区的家长们联合起来，要求教育局进行改革：从幼儿园开始，就用法语对母语为英语的孩子进行教学，一切生活与学习都用法语。迫于压力，教育当局从1965年9月开始实施这种后来被称为“浸入式”教学的教育模式。(强海燕，赵琳，2000)

然后，就一不小心创造了历史！

70年代末，圣•兰伯特的法语“浸入式”教学取得的成果轰动全国，开始向全国传播。

1977年，“法语学习加拿大家长协会”（Canadian Parents for French，简称CPF）成立，为法语浸入式教育在加拿大的传播发挥了巨大作用。同时，早期半浸入式、中期浸入式、晚期浸入式等多种形式也开始出现。（强海燕，Linda Siegel，2004）

根据加拿大1996年的统计（Statistics Canada, Census of Canada, 1996），17%的加拿大人，即480万加拿大人能讲英语和法语，比1951年提高了12%。（强海燕，Linda Siegel，2004）

加拿大的这种“浸入式”教学也得到了国际上的认同。强海燕、赵琳2000年的研究显示，芬兰、匈牙利、澳大利亚、美国都在采用这种教学模式。1997年“应用语言学中心”（Center for Applied Linguistics）的调查指出，美国31个州的243所学校正在针对9种不同的语言进行全浸入、半浸入以及双向浸入式的教学。(强海燕，赵琳，2000)

有点儿厉害啊！

但是，相信不少家长跟有资有料君一样，还会有这样的疑问：“浸入式”教学是针对第二语言的，加拿大本就有法语环境，可中国没有英语环境啊。另外，英语和法语属于同一个语系（印欧语系），同出一源，但汉语和英语是不同源的。那么，“浸入式”教学在中国的英语教学领域还会有效么？

有资有料君先在这里卖个关子，下一篇文章，我们再来聊一聊“浸入式”教学在中国的情况。

参考文献

[1]强海燕，赵琳.加拿大第二语言浸入式教学及其在我国的借鉴.比较教育研究，2000

[2]强海燕，Linda Siegel.加拿大第二语言浸入式教学发展概论.比较教育研究，2004

[3]维基百科.Language immersion.

https://en.wikipedia.org/wiki/Language_immersion