看到孩子对读物爱不释手，是不是分分钟露出 “慈母般的微笑”？家有小书虫，固然值得欣喜，但他的阅读习惯是否正确、阅读效果是否理想，你还得多问自己几个问题：

阅读时，他会追求数量上的“多”吗？爱思考吗，会提出问题吗？能比较顺利、完整地讲述大意吗？当你想和他探讨故事情节时，他能较好地应答吗？

如果答案不太理想，那你还需要加把劲，让孩子的阅读不能只是单纯的认字、看故事情节，而要在逻辑能力和思辨能力上都有进步。要达成这一步，可以用思维导图（Thinking Map）来给孩子做阅读训练。

思维导图兴于美国并被成熟运用，在美国幼儿园、小学阶段的教学中，就被列为孩子必会的“tools for learning”（学习工具）。因为思维导图可以帮助孩子理清思路、锻炼思维力、提高学习效率，可以说是早用早受惠，不用等大了才教。思维导图常见的有这几种：

01

Circle map由大圆和小圆组成，将事物的名称放在内圆，将它的“定义项”放在外圆，用于帮助产生与中心词相关的信息。

以这本 Our Sun为例： 小圆里的主题是Our Sun，大圈则用来填写与太阳相关的信息：makes the warmth产生温度 、lights the earth照亮地球、 makes the season产生四季、 important for life on the earth对地球上的生物很重要、ups and downs everyday每天都会有升落等。

这个图可帮助孩子在阅读时拓宽思考维度，产生更多有创意的想法，也可以让思考更全面。

02

Bubble Maps由一个大泡泡和若干个小泡泡组成，可用来描述、解释、分析中心词。

使用时可以让孩子根据这个中心词，去开放、发散地想与之相关的特征。如在阅读Amazing Americans: Abraham Lincoln时：

就可引导孩子思考并找出honest、funny、worked hard等词汇来描述林肯。

02

Double Bubble Maps是Bubble Maps的进阶版，它的妙处在于可以用来对两个事物进行比较和对照，方便找到差别和共同点。如在阅读Sea Life时， 可让孩子试着对Starfish（海星）、sea urhins（海胆）进行比较，找到异同点。

04

Tree map层次分明、一目了然，可用来对事物进行分类。使用树状图能较好提升孩子的分类能力，能帮助分类记忆、理解和讲解。以Shapes为例，

可引导孩子对形状做出 circle、triangle、square、rectangle等分类。该“分类”思维还可以延伸至生活方方面面，比如让孩子对交通工具等日常所见之物进行分类，可灵活运用。

05

Brace Maps是在用括号的形式发散出去，用来凸显局部和整体的关系。 以Things with wings为例，

爸妈可在孩子阅读前就发问，引导他说出日常所见的带翅膀的动物。也可以在阅读结束后，让孩子根据回忆梳理出如birds、bats、bees、butterflies等带翅膀的动物。 学会使用Brace Maps，可以帮助孩子建立对事物全面客观的认识，加深对事物的理解。

06

Flow Maps常用来描述事物发生的次序，可用于从先后顺序的角度去分析事物的发展、内在逻辑。这可用于提升孩子讲故事的能力。比如让孩子进行故事精华复述，过程中提醒孩子注意导图的时间线索，再据此进行回忆和复述。这可让孩子深入思考故事中的逻辑关系，更好地学会融会贯通。

在阅读 A butterfly’s life 时，

就可让孩子讲述蝴蝶的一生将会经历哪些阶段，也可让其尝试在流程图中画出蝴蝶对应阶段的形态。

07

阅读不仅需要理清故事的内容和发展顺序，还需分析和思考因果关系，这就可用到Multi Flow Maps。如果孩子刚接触多重流程图，可从描述简单的行为事件开始。若能熟练使用此图来分析、思考事物之间多重的因果关系，将会对孩子逻辑思维能力的提升大有帮助。

如在阅读 What Is the Weather 时，

就可让孩子找到相应的单词来描述出不同天气所产生的的原因和结果。

08

Bridge Maps 是一种主要用来进行类比和类推的图，在桥型横线的上面和下面写下具有相关性的一组事物，然后按照这种相关性列出更多具有类似相关性的事物。这个难度系数较高，适合心智发育比较成熟的孩子。

在阅读 We go to shool 时，

就可让孩子尝试在桥状图里写/画出更多过去和现在上学的情况。

在具体使用这些思维导图时，要依据孩子的年龄段和心智发育程度来层层递进。对低幼的孩子来说，简单的圆圈图、泡泡图、环抱图、树状图和流程图就比较适合他们。

09 教孩子用思维导图，注意这2件事

想让孩子在阅读过程中顺利且理想地学会“思维导图”这一工具，爸妈需要格外注意2点：

1. 阅读材料的选择 阅读中引入思维导图，会比普通阅读需要更多的时间和精力，如果对读物不加挑选，全用思维导图来解析会加重孩子的阅读负担。因此，爸妈们在阅读材料的选择时，要从自家孩子的兴趣出发，选择和他年龄段相符、心智发展程度相匹配、阅读能力相当的读物。在孩子看得懂、感兴趣的基础上，引发他的思考，效果才会慢慢出来。

2. 重点在“思维”而不在“导图” 思维导图是一种工具，是用来帮助孩子在阅读中提高思辨力和逻辑力的，所以在使用时要注意：训练目的不在于“导图”本身，重点在于对“思维”的训练。

因此在带着孩子绘制思维导图时，不用纠结是不是画得够好看、想得够详尽，重要的是要向孩子拆解和示范这种思维方式，帮助孩子形成“思维导图”的思考路径去阅读、分析、总结，从而获益一生。